文章目录

1 有机化学学困生的成因

1.1 不适应教学方式的转变

1.2 思想消极，缺乏学习动力

1.3 缺乏良好的学习和生活习惯

2 有机化学学困生的转化策略

2.1 激发有机化学学困生的学习兴趣

    2.1.1 增强教学内容趣味性

    2.1.2 运用现代教学手段

    2.1.3 建立良好的师生关系

2.2 发挥有机化学学困生的主体性

    2.2.1 改变教学方法

    2.2.2 作业形式多样化

    2.2.3 引入线上答疑平台

2.3 渗透思政教育，增强有机化学学困生的学习动力

3 结语

文章摘要:有机化学是医学院校药学专业的重要必修课程，为后期专业课程的学习奠定坚实的理论基础。由于不适应教学方式的转变、思想消极、缺乏学习动力及良好的学习习惯等因素，部分学生成为了有机化学学困生。有机化学学困生在后期的专业课程学习中将会面临更大的困难，因此研究有机化学学困生的转化策略十分重要。转化有机化学学困生的过程，不只是帮助学困生掌握有机化学的知识，更重要的是激发学困生学习有机化学的兴趣；引导学困生自主学习，调动学困生的主观能动性，充分发挥其学习主体性；渗透思政教育，增强学困生的学习动力，目的是帮助有机化学学困生从“因为考试要学习”转变为“因为爱学要学习”。文章就有机化学学困生的成因及转化策略进行分析总结，为研究有机化学学困生的转化提供参考。

文章关键词:

论文分类号:G642;R-4